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Inklusion und Integration

Behinderte Kinder bedürfen auch in Potsdam einer speziellen und individuellen Förderung, doch wir sollten dies nicht ausschließlich getrennt von anderen Altersgenossen ohne Behinderung ermöglichen. Diese Überzeugung führt zum besonderen pädagogischen Konzept der gemeinsamen Frühförderung, das auch in Potsdam im Kindergarten Fuß gefasst hat. Was aber bedeutet Inklusion nun genau?

Inklusion erkennt das Recht der Kinder auf gemeinsames Lernen und Aufwachsen an, unabhängig von Behinderungen und Einschränkungen, die der Einzelne in seinem Leben in Kauf nehmen muss. Die so gewonnenen Chancengleichheit und die Möglichkeit zur sozialen Teilhabe für alle, die eine pädagogische Einrichtung besuchen, bestimmt hier das weitere Vorgehen im Umgang mit den Kindern. An den Kindergarten mit einem solch anspruchsvollen pädagogischen Konzept werden selbstverständlich höhere Anforderungen gestellt. Schon die Räumlichkeiten müssen barrierefrei sein, auch der Betreuungsschlüssel ist ungleich höher als im normalen Kindergarten, denn behinderte Kinder stellen andere Ansprüche an das Betreuungspersonal und die Umgebung. Dieses pädagogische Konzept ist nicht nur der UN-Konvention für Menschenrechte geschuldet; wir schulden es den Kindern zukünftiger Generationen, dass zwischen ihnen keine Unterschiede in der Erziehung gemacht werden, soweit das möglich ist. Jedes Kind hat Stärken und Schwächen, die bei der Erziehung und in pädagogischen Konzepten berücksichtigt werden müssen. Es kann nicht richtig sein, Kinder in vorhandene Strukturen zu zwängen. Die Strukturen sollten sich den Kindern anpassen, ihre Individualität soll die Gemeinschaft bereichern und die gegenseitige Akzeptanz muss gefördert werden.

Eine solche Wertschätzung Einzelner beeinflusst auch in Potsdam die Wertebildung einer sozialen Gesellschaft, das gilt sowohl für die Mitarbeiter, die Kinder eines Kindergartens mit solcherart pädagogischem als auch für deren Eltern. Gemeinsames Spielen lässt Unterschiede schmelzen. Allen steht das Recht auf eine qualitativ hochwertige Bildung, Betreuung und Erziehung zu und Barrieren gibt es im Leben nicht nur für Kinder mit Behinderungen.
Tipp:
Die Sprachförderung im Kindergarten ist ein wichtiger Schwerpunkt

Kommunikation benötigt einen geübten Umgang mit der Sprache. Auch in Potsdam sollte bei kleinen Kindern darauf geachtet werden, dass der Umgang mit Worten zu den Dingen des täglichen Lebens gehört, die erlernt werden müssen. Die kindliche Sprechaktivität muss zu den Grundlagen der Frühförderung angegliedert sein. Dazu dient selbstverständlich die Muttersprache oder – bei Kindern aus anderssprachigen Kulturkreisen – die Umgangssprache. Vor allem Erzieherinnen und Erzieher in Potsdam, die tagtäglich mit vielen Kindern umgehen, bemerken zuerst, wenn Kinder ein sprachliches Manko aufweisen oder hinter der Gruppe Gleichaltriger zurückbleiben. Dann müssen zum Beispiel logopädische Maßnahmen ergriffen werden oder das Kind wird in diesem Bereich von den kundigen Pädagogen unterstützt, um die Schwächen zu beseitigen. Eltern, die ihren Kindern einen stressfreien Einstieg ins Leben bieten wollen, sind auf die sprachlichen Eindrücke der Erzieher angewiesen. Doch Sprachförderung bedeutet viel mehr als das: Auch im Kindergarten kann eine Fremdsprache bereits eine Rolle spielen. Auch in Potsdam bieten daher viele Einrichtungen pädagogische Konzepte mit englischsprachige Gruppen an, in denen spielerisch der Umgang mit einer ersten Fremdsprache erlernt wird.



Top 3 Kindergärten in Potsdam

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